Análisis de métodos de lectoescritura

1.Nombre del método y edad a la que va dirigida.
Lectoescritura – Pauta – 5 años
Va dirigido a Educación Infantil.
2.Sigue la metodología:
Sintética: porque parte de las letras y de los sonidos para formas con ellas sílabas, palabras y después frases. Es alfabética.
3.¿Cómo trabaja la iniciación a la lectoescritura? Con grafomotricidad. ¿Con qué grafismo?
Se trabaja con grafomotricidad, escribiendo las consonantes siguiendo las rayitas.
4.Las imágenes:
Ni, son sexistas, porque todos juegan con los mismos juguetes y juegos, ni muestran multiculturalidad, todos son blancos, y no aparecen signos religiosos.
5.Cada trimestre.
Empieza con grafomotricidad, escribiendo letras siguiendo rayitas y se termina uniendo frases y copiándolas enteras.



OPINIÓN DE GRUPO:



Nuestro grupo está formado por Javier Ramírez Fernández, Marta García López y Mª Victoria Pérez Ortiz y a continuación vamos a tratar el análisis de métodos de lectoescritura.
·Javier ha tratado el Proyecto titulado: Lectoescritura – Pauta – 5 años.
·M.ª Victoria ha tratado el Proyecto titulado: Pecosete y Pecoseta. - Educación Infantil.
·Marta ha tratado el Método de palabras generadoras, de Paláu.
A continuación vamos a hablar del Proyecto de lectoescritura llamado Lectoescritura – Pauta – 5 años, porque creemos que es el más interesante, aunque no trata los temas de multiculturalidad, ni muestra tolerancia religiosa.
La metodología que sigue es sintética porque parte de las letras y de los sonidos para formar con ellas sílabas, palabras y después frases. Además es del tipo alfabética.
Desde este proyecto la lectoescritura se inicia a partir de la grafomotricidad,escribiendo las consonantes siguiendo las rayitas.
Se empieza trabajando la grafomotricidad escribiendo letras siguiendo rayitas y se termina uniendo frases y copiándolas enteras.

Cuento maravilloso

Erase una vez un príncipe que se quería casar con una princesa de un reino vecino, que era muy bella y muy buena. El reino del príncipe estaba gobernado por su madre, ya con una edad avanzada. El príncipe tenía un hermano menor, muy envidioso y malo, que quería ser el rey de la forma que fuera.

Todos los días, el príncipe, se montaba en su caballo y salía al encuentro de la princesa en un bosque que estaba situado en mitad de los dos reinos.

Una tarde, el hermano raptó al príncipe con ayuda de dos hombres que contrató y lo encerró en las mazmorras del castillo. Se vistió con la ropa del príncipe y salió con el caballo, también del hermano, al encuentro de la princesa. Ésta estaba sentada en una roca entre unos árboles.

El hermano se colocó detrás y la cogió por detrás y la ató de manos y piernas. Se la llevó a una cueva y la escondió allí. Al día siguiente, la reina al no ver a su hijo, mandó buscarlo en el castillo. Los guardias reales buscaron por todas las habitaciones del gran castillo y no lo encontraron. Pero cual fue su sorpresa que al pasar al lado de las mazmorras escucharon una voz. Bajaron y se encontraron al príncipe atado con unas cadenas. Lo liberaron y lo llevaron a la habitación de la reina.

Allí, este le contó lo sucedido, y la reina mando buscar al hermano. Le preguntaron que qué había hecho con la princesa y no contaba nada, solo reía. Al cabo de un rato, al estar amenazado con la muerte, contó la verdad, y el príncipe salió con su caballo hacia la cueva.

Allí encontró a la princesa enferma, la subió en su caballo y la llevó al castillo.

Estuvo una semana cuidándola y sanó. A la siguiente semana se casaron. Fue una boda preciosa, con un gran banquete y muchos invitados de los reinos vecinos.

El hermano del príncipe permaneció el resto de su vida encarcelado, y el príncipe fue nombrado rey y por fin vivieron felices y contentos.

Proyecto: La Alhambra

En esta entrada, voy a hacer un resumen de un proyecto que hemos realizado para clase sobre la Alhambra.

Este proyecto consta de talleres como matemáticas, lengua, literatura, dramatización, visualización, música... que constan de varias actividades cada uno. Hemos intentado hacerlos los mas amenos posibles para que nuestros alumnos se diviertan y mientras tanto aprendan.

Después de haber realizado este trabajo hemos llegado a la conclusión de que podemos realizar muchas actividades tratando solamente un tema. Nosotros escogimos el tema de La Alhambra porque nos parece bastante interesante dar a conocer a los alumnos un monumento tan representativo de Granada, además hemos observado que se pueden trabajar todas las asignaturas  de la etapa de educación infantil y hay muchas actividades que podríamos realizar con nuestros alumnos para conseguir llegar a los objetivos que nos propusimos ( conocer La Alhambra , de donde viene, el nombre de los distintos patios….) aunque en un principio nos pareció un poco complicado sacar actividades como por ejemplo de matemáticas, pero finalmente encontramos actividades para realizar este taller.

Este proyecto lo hemos realizado entre:

 Marta García López,

 Javier Ramirez Fernandez,

 Elisabeth Sevilla Fernandez

 M.ª Victoria Pérez Ortiz